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死记硬背不假思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲究记忆和,是低形式的学习。
它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆,当学习内容没有条理,或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,学生往往会采用死记硬背的。 特别是近几年的中考试题不仅从知识、能力以及情感态度和价值观等方面全方位对同学们进行考察,而且试题选题也和我们的现实生活密切相关,试题命制不仅具有探究开放、综合创新等特点,而且题型更加灵活新颖多样,考试范围也不断扩大,不仅局限于我们九年级学习的世界历史内容,还包括我们七、八年学习的中国历史范畴。 区域地理是自然地理和人文地理的出发点和归宿,任何自然地理和人文地理的规律原理都可以在诠释区域事物中得到完美的体现,并能反映出学生基本的地理思维能力状况。同时区域地理也是难点,知识点繁、杂,只要是地球上的区域都有覆盖。
依赖这种的学生会说:“谢天谢地,总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。” 天地便小了,意在告诫人们做人处世应当谦虚,切勿骄傲。生命之花,总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎凋谢。是说墙角的花如井中之蛙,困囿于狭小的视野,而看不到广阔的天地三、摘自 繁星 〔一五九〕母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
对于学习者而言,做题是必需的,它不仅有利于熟能生巧,还有利于从中发现问题。但是,如果是对于所学知识压根就没搞懂的话,能做到题吗现实中,这类错误偏偏又被大量重复着。 5、应用至上:语言学习的目的就在于运用,语言通过运用又得以提高。语言学习后不将他放回到活生生的真实环境中,你是不会体验到学习一门语言的乐趣的。得不到运用的语言意味着终究会被遗忘。避免背了忘,忘了又背这种尴尬局面的最好方法就是不断使用你所学的单词、词组和句型。
遇到不会做的题,要么在别人的帮助下完成了,要么在大量的时间轰炸下攻下了,要么在的启示下做出来了……是真做出了来吗再考再做时就知道了 仍然做不到。
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